校訓:厚德強能 知行合一

 

校風:崇德尚文、精技強能、超然大氣、立異求異

 

學風:吃苦勤懇、松散治學、博學篤行、尋求出色

 

教風:教書育人、為人師表、不厭其煩、克意立異

 

黌舍定位:

    黌舍范例位置:安身濰坊、面向山東、輻射天下,對峙開放性、利用型、處所性的辦學定位,成為一所利用型、手藝手藝型人材培育的通俗高校。


 辦學條理定位:以通俗本科教導為主,專科教導為輔,過度展開成人延續教導和非學歷培訓任務。


 專業學科定位:按照處所經濟社會成長對人材需要及學院辦學前提,扶植以工學為主,以食物迷信與工程、汽車辦事工程、服裝網www.vhao.net設想等專業為特點和上風,構成理工農管藝等學科專業彼此滲入調和成長的學科專業系統,實行多學科融合、文文科互補學科專業扶植標的目的。


 人材培育方針定位:培育以工學為主的,以理工農管藝等學科專業彼此滲入調和成長,具備社會義務感、立異精力和理論才能的本專科條理高本質利用型、手藝手藝型特地人材。


    辦事面向定位:安身山東,面向天下,辦事“一帶一起”,“ 中國建造2025”成長計謀,為我省經濟社會成長,夸姣山東扶植供給人材撐持和智力撐持。

 

成長計謀:內在成長、特點成長、轉型成長、開放成長、協調成長

 

成長思緒:精確定位、標準辦學,闡揚上風、構成特點,重視效益、進步品質,增強氣力、延續成長

 

辦學思緒:

 以思惟看法為先導,以學科專業扶植為龍頭,以師資步隊扶植為焦點,凸起講授任務的中間位置,增強根本舉措措施和辦學前提扶植,不時進步辦學品質和人材培育品質。

    以需要為導向、以失業為中間、以特點創上風、以辦事求撐持、以品質求成長。

 

講授任務的中間位置:

每一年凸起一個主題,鞭策講授品質和辦學程度進步。

2017年,凸起“優良講堂扶植年”;

2018年,凸起“講授辦理標準年”,同年5月驅逐山東省高檔職業院校外部品質保障系統診斷與改良任務評價;

2019年,凸起“學科專業扶植年”;

2020年,凸起“優化校園育人情況扶植年”;

2021年,凸起“講堂教導品質晉升年”。


學科專業扶植:凸起重點、強化內在、優化布局、重視品質

 

課程扶植:焦點課程佳構化、課改視線財產化、立異教導系統化

 

校企協作“五個一體化”:進修與任務一體化、作品與產物一體化、教員與徒弟一體化、先生與員工一體化、課堂與車間一體化

 

失業任務思緒:以辦事為主旨、以創業為抓手、以品質為方針

 

職員聘請準繩:迷信設崗、公然雇用、同等協作、擇優聘用、嚴酷查核、績效辦理

分派鼓勵機制:以崗定薪、崗變薪變、效力優先、統籌公允

校園情況:文化、整齊、美好、有序

運營實體:自立運營、自力核算、自大盈虧、自我成長

 



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